DIMENSIONEN DER SPRACHLICHEN DARSTELLUNG VON LEHR-UND INFORMATIONSINHALTEN DURCH LEHRER-DOZENTEN UND AUSWIRKUNGEN AUF SCHULER-STUDIERENDE DIMENSIONS DE LA LANGUE DANS LAQUELLE LES PROFESSEURS DIPLOMES PRESENTENT LES MATIERES D'ENSEIGNEMENT ET D'INFORMATION ET L'ACTION QUE CETTE LANGUE EXERCE SUR LES ELEVES ET LES ETUDIANTSTAUSCH R.DTSCHE SCHULE. 1972, Vol 64, Num 1, pp 18-25Article

FAKTOREN DER SPRACHLICHEN GESTALTUNG VON WISSENSINFORMATIONEN UND IHRE AUSWIRKUNGEN AUF DIE VERSTANDNISLEITUNGEN VON SCHULERN FACTEUR DU DEVELOPPEMENT LINGUISTIQUE DES TEXTES D'INFORMATION SCIENTIFIQUE ET LEUR ACTION SUR LA COMPREHENSION DES ELEVESLANGER I; TAUSCH R.SCHULE PSYCHOL. 1972, Vol 19, Num 2, pp 72-80Article

INVENTAR ZUR SELBSTKOMMUNIKATION FUER ERWACHSENE (ISE) = QUESTIONNAIRE SUR L'AUTOCOMMUNICATION CHEZ LES ADULTES, LE ISETONNIES S; TAUSCH R.1981; Z. KLIN. PSYCHOL.; ISSN 0084-5345; DEU; DA. 1981; VOL. 10; NO 1; PP. 51-63; ABS. ENG; BIBL. 15 REF.Article

DER ZUSAMMENHANG SEELISCHER BEEINTRAECHTIGUNGEN MIT UNECHTEM-FASSADENHAFTEM VERHALTEN = RELATION ENTRE PREJUDICE PSYCHIQUE ET COMPORTEMENTS EN FACADECASPARI G; TAUSCH R.1979; Z. KLIN. PSYCHOL.; DEU; DA. 1979; VOL. 8; NO 4; PP. 245-255; ABS. ENG; BIBL. 5 REF.Article

STELLUNGSNAHME ZU DEM ARTIKEL VON M. ANGERMAIER UEBER EINEN ANGEBLICHEN FRAGEBOGEN = PRISE DE POSITION ENVERS L'ARTICLE DE M. ANGERMAIER SUR UN PRETENDU QUESTIONNAIRETAUSCH R; ANGERMAIER M.1972; PSYCHOL. RDSCH.; DTSCH.; DA. 1972; VOL. 23; NO 4; PP. 282-287; BIBL. 3REF.Article

SELBSKOMMUNIKATION VON JUGENDLICHEN UND IHREN ELTERN, ZUSAMMENHANG MIT PSYCHONEUROTIZISMUS UND ELTERLICHEM ERZIEHUNGSVERHALTEN = LE LANGAGE INTERIEUR CHEZ L'ENFANT DANS SES RAPPORTS AVEC LES TENDANCES NEVROTIQUES ET L'ATTITUDE EDUCATIVE DES PARENTSQUITMANN H; TAUSCH AM; TAUSCH R et al.1974; Z. KLIN. PSYCHOL.; DTSCH.; DA. 1974; VOL. 3; NO 3; PP. 193-204; ABS. ANGL.; BIBL. 16REF.Article

FORDERUNG RECHTSCHREIBSWACHER SCHULER DURCH ANWENDUNG EINFACHER TECHNISCHER TRAININGSMETHODEN PROMOTION DES ELEVES FAIBLES EN ORTHOGRAPHE PAR L'USAGE D'UNE SIMPLE METHODE TECHNIQUE D'ENTRAINEMENTTAUSCH R; BODIKER M.-L; SCHWAB R et al.PSYCHOLOGIE IN ERZIEHUNG UND UNTERRICHT ANC SCHULE UND PSYCHOLOGIE. 1974, Vol 21, Num 5, pp 303-309Article

FORDERUNG RECHTSCHREIBSCHWACHER SCHULER DURCH ANWENDUNG EINFACHER TECHNISCHER TRAININGSMETHODEN UTILISATION DE METHODES D'ENTRAINEMENT TECHNIQUES SIMPLES POUR VENIR EN AIDE AUX ELEVES FAIBLE EN ORTHOGRAPHETAUSCH R; BODIKER M.-L; SCHWAB R et al.PSYCHOLOGIE IN ERZIEHUNG UND UNTERRICHT ANC SCHULE UND PSYCHOLOGIE. 1974, Vol 21, Num 5, pp 303-309Article

DAS ERZIEHERVERHALTEN. GRUNDBEDINGUNG FUR SOZIALES, EMOTIONALES UND COGNITIVES LERNEN DREI-BIS ACHTJAHRIGER LE COMPORTEMENT DE L'EDUCATEUR. LES CONDITIONS FONDAMENTALES D'UN ENSEIGNEMENT SOCIAL, EMOTIONNEL ET COGNITIF POUR DES ENFANTS DE TROIS A HUIT ANSTAUSCH A.-M; FITTKAU B; TAUSCH R et al.WESTERMANNS PADAG. BEITR. 1972, Vol 24, Num 1, 13 p.Article

Hauptdimensionen des Lehrerverhaltens und ihr Zusammenhang mit konstruktivem Schülerverhalten in 41unterrichsstunden Dimensions principales du comportement de l'enseignant et leur relation avec le comportement constructif de l'élève dans 41heures d'enseignementSPANHEL D; TAUSCH R; TONNIES S et al.Psychologie in Erziehung und Unterricht anc Schule und Psychologie. 1975, Vol 22, Num 6, pp 343-350Article

FORDERUNG LEISTUNGSSCHWACHER SCHULER DURCH KURZZEITIGE KLEINGRUPPENDISKUSSION IM ANSCHLUSS AN DAS LESEN EINES LEHRTEXTES AMELIORATION DE LA PERFORMANCE DES ELEVES FAIBLES PAR UNE BREVE DISCUSSION EN PETITS GROUPES A LA SUITE DE LA LECTURE D'UN TEXTE SCOLAIRELANGER I; SCHULZ VON THUN F; TAUSCH R et al.SCHULE UND PSYCHOLOGIE. 1973, Vol 20, Num 3, pp 156-162Article

VERBESSERUNG DER VERSTANDLICHKEIT VON SCHULBUCHTEXTEN UND AUSWIRKUNGEN AUF DAS VERSTANDNIS UND BEHALTEN VERSCHIEDENER SCHULERGRUPPEN AMELIORATION DE LA COMPREHENSIBILITE DES MANUELS SCOLAIRES ET REPERCUSSIONS SUR LA COMPREHENSION ET LA MEMORISATION DE DIFFERENTS GROUPES D'ELEVESSCHULZ VON THUN F; GOBEL G; TAUSCH R et al.SCHULE UND PSYCHOLOGIE. 1973, Vol 20, Num 4, pp 223-234Article

DIE AUSWIRKUNGEN INTENSIVER PERSONENZENTRIERTER GESPRAECHSGRUPPEN BEI KLIENTEN MIT SEELISCHEN BEEINTRAECHTIGUNGEN = EFFETS DE GROUPES DE PAROLE INTENSIFS ORIENTES SUR LA PERSONNE CHEZ DES CLIENTS A TROUBLES PSYCHIQUES EVIDENTSBRUHN M; SCHWAB R; TAUSCH R et al.1980; Z. KLIN. PSYCHOL.; ISSN 0084-5345; DEU; DA. 1980; VOL. 9; NO 4; PP. 265-280; ABS. ENG; BIBL. 8 REF.Article

PRUEFUNG DER PSYCHISCHEN AUSWIRKUNGEN UND BEDINGUNGEN VON PERSONENZENTRIERTER EINZEL-PSYCHOTHERAPIE = VERIFICATION DES CONDITIONS ET EFFETS PSYCHIQUES D'UNE PSYCHOTHERAPIE INDIVIDUELLE CENTREE SUR LE CLIENTRUDOLPH J; LANGER I; TAUSCH R et al.1980; Z. KLIN. PSYCHOL.; DEU; DA. 1980; VOL. 9; NO 1; PP. 23-33; ABS. ENG; BIBL. 6 REF.Article

UBERPRUFUNG EINER THEORIE DER TEXTVERSTANDLICHKEIT: VERBESSERUNG DER VERSTANDLICHKEIT VON KURZZUSAMMENFASSUNGEN WISSENSCHAFTLICHER VEROFFENTLICHUNGEN VALIDATION D'UNE THEORIE DE LA COMPREHENSIBILITE D'UN TEXTE: AMELIORATION DE LA COMPREHENSIBILITE DE BREFS RESUMES DE PUBLICATIONS SCIENTIFIQUESSCHULZ VON THUN F; BERGHES M. V; LANGER I et al.ZEITSCHRIFT FUR ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE UND PADAGOGISCHE PSYCHOLOGIE. 1974, Vol 6, Num 3, pp 192-206Article

ZUR CHARAKTERISIERUNG DES LEHRER-UND SCHULERVERHALTENS IM UNTERRICHT. BERICHT UBER EINE EMPIRISCHE UNTERSUCHUNGTAUSCH R; KOHLER H; BOMMERT H et al.WESTERMANNS PADAG. BEITR. 1972, Vol 24, Num 3, pp 119-128Article

Schulbuchtexte: programmiert oder Leserzentriert gestaltet? (Les textes de livres scolaires: programmés ou centrés sur l'élève?)SCHMERDER, W; TAUSCH, R.Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie Hamburg. 1978, Vol 10, Num 1, pp 18-25Article

VERIFICATION D'UNE THEORIE DE L'INTELLIGIBILITE DES TEXTES: AMELIORATION DE L'INTELLIGIBILITE DES BREFS RESUMES DE PUBLICATIONS SCIENTIFIQUESVON THUN FS; BERGHES M; LANGER I et al.1974; ; S.L.; DA. 1974; DE L'ALLEM.: ZEITSCHRIFT FUER ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE UND PAEDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE, 1974; 6, NO 3, 192-206Miscellaneous

Soil water exploitation after fire : competition between Bromus tectorum (cheatgrass) and two native speciesMELGOZA, G; NOWAK, R. S; TAUSCH, R. J et al.Oecologia. 1990, Vol 83, Num 1, pp 7-13, issn 0029-8549, 7 p.Article

Predicting potential transpiration of singleleaf pinyon: an adaptation of the potometer methodDE ROCHER, T. R; TAUSCH, R. J.Forest ecology and management. 1994, Vol 63, Num 2-3, pp 169-180, issn 0378-1127Article

Species and plant community distribution in a Mojave-Great Basin desert transitionTUELLER, P. T; TAUSCH, R. J; BOSTICK, V et al.Vegetatio (The Hague). 1991, Vol 92, Num 2, pp 133-150, issn 0042-3106Article

Fuel analysis and potential fire behavior in mixed conifer woodlands of the Great Basin, Nevada, USACHEEK, J.W; BIONDI, F; SIBOLD, J.S et al.Physical geography. 2012, Vol 33, Num 3, pp 205-228, issn 0272-3646, 24 p.Article

Auswirkungen und Prozesse personzentrierter Gruppenpsychotherapie bei 164 Klienten einer Psychotherapeutischen Beratungsstelle = Effets et processus de la psychothérapie de groupe centrée sur l'individu chez 164 clients d'un centre de conseil clinique = Effects and processes of person-centered group-psychotherapy on 164 clients of clinical counseling centerWESTERMANN, B; SCHWAB, R; TAUSCH, R et al.Zeitschrift für klinische Psychologie. 1983, Vol 12, Num 4, pp 273-292, issn 0084-5345Article

Die Qualität der Schülerbeiträge im Unterricht und ihr Zusammenhang mit 3 personenzentrierten Haltungen ihrer Lehrer. (Qualité des apports des élèves pendant le cours et ses relations avec le comportement de l'enseignant, centrés sur la personne)HODER, J; TAUSCH, R; WEBER, A et al.Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie Hamburg. 1979, Vol 11, Num 3, pp 232-243Article

Influence of late Holocene hillslope processes and landforms on modern channel dynamics in upland watersheds of central NevadaMILLER, J; GERMANOSKI, D; WALTMAN, K et al.Geomorphology (Amsterdam). 2001, Vol 38, Num 3-4, pp 373-391, issn 0169-555XArticle